Coevaluación.
| Apellidos | Nombre | Coevaluación |
| Herrera Mejía | José José | 100 |
| Luna Martínez | Uriel Iván | 100 |
| Domínguez García | Anahí del Carmen | 100 |
Frente a los desafíos por mejorar los aprendizajes, se hace necesario que el docente se encuentre armado de herramientas metodológicas capaces de gestar un genuino aprovechamiento de cada una de las instancias proclives al desarrollo autónomo del estudiante, tanto en la esfera personal como colectiva.
Para lograr mayores y mejores aprendizajes debemos privilegiar los caminos, vale decir, las estrategias metodológicas que revisten las características de un plan, un plan que llevado al ámbito de los aprendizajes, se convierte en un conjunto de procedimientos y recursos cognitivos, afectivos y psicomotores.
La utilización, por parte del sujeto, de determinadas estrategias, genera a su vez, los estilos de aprendizajes que no son otra cosa que tendencias o disposiciones.
Es una estructura básica que permite la máxima interacción de sus miembros, muy idónea para alcanzar objetivos inmediatos.
La interacción que surge como fruto del trabajo deja en cada uno de sus participantes un nuevo aprendizaje.
El trabajo en equipo puede aplicarse, metodológicamente, de diversas maneras. Las más comunes son el trabajo en grupo, el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje cooperativo. A continuación se explican brevemente cada una de ellas, de menor a mayor grado de implicación de los componentes:
- Trabajo en grupo es el que se solicita a los estudiantes para que realicen una tarea entre varios compañeros, sin más limitaciones que la propia entrega de la misma. En este caso, los estudiantes suelen repartir el trabajo “en porciones” y después lo unifican para la entrega final.
- Aprendizaje colaborativo es aquel en el que el resultado de la tarea no es una simple repartición del trabajo, sino que se procura que cada estudiante del equipo aporte sus mejores ideas para la conclusión efectiva de la tarea.
- Aprendizaje cooperativo conlleva el trabajo conjunto y consensuado de un equipo de estudiantes para lograr el mejor resultado posible de la tarea tanto para ellos, como para el resto de compañeros. Para conseguirlo, cada componente aporta lo mejor de sí mismo, de tal manera que todos ganan.
La relación que tiene una metodología y el trabajo en equipo es que ambas van de la mano para poder resolver un fin común, es de suma importancia el llevarlas a cabo ya que facilitan el trabajo del docente o capacitador, al momento de trabajar un un tema.
Todo administrador o administradora de la educación debe involucrar a todos los
miembros de la organización en el establecimiento de los compromisos, lo que hace que las personas se sientan partícipes y útiles en el cumplimiento de objetivos, que es lo que permite el enfoque del trabajo colaborativo.
Bibliografía.
- Jiménez, K. (2009). Propuesta estratégica y metodológica para la gestión en el trabajo colaborativo . En Revista EDUCACIÓN. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/440/44012058007.pdf
- Sowa, S.T. (2019). Estrategias metodológicas. En Silvia Teresa Sowa. Recuperado de https://youtu.be/ZP1OAi3rrZQ
- Claro Perú (2014). Grupos y equipos de trabajo, y trabajo en equipo. En Grupos y equipos de trabajo, y trabajo en equipo. Recuperado de https://youtu.be/ajpILcwPE5U
Experiencia.
Uriel Iván Luna Martínez: En este nuevo tema sobre lo que son las estrategias metodológicas se muestran 3 esenciales, las cuales deben de conformar un aprendizaje y la mejora en grupo, el poder desarrollarlas dentro del ambiente adecuado y de la mejor forma posible todo para poder resolver un fin común.
El ArK 